记者 郑双双原标题：在历史和文学中汲取教育智慧的英语老师中国知网数据库，是全国超过八成的大学生写论文时都会打开的“资源宝库”，在搜索栏输入“尹祚鹏”三个
中国知网数据库，是全国超过八成的大学生写论文时都会打开的“资源宝库”，在搜索栏输入“尹祚鹏”三个字，所列文章有18篇，主要为中文文学类论文，其中《词体结构层次研究》一文为硕士论文，相关词学被下载过1350次，被引用13次。而尹祚鹏却是一个教了23年英语同时又对文学历史疯狂着迷的高中班主任老师，今天让我们来走近这位“多栖”学者。
读书，是尹祚鹏从小的乐趣。父母读书时，他喜欢搬个小板凳拿着书看，小学五年级前，除了《红楼梦》，四大名著里剩下的三部都被尹祚鹏读了很多遍。初中时，语文老师张立军见他只是“看”书，便教他做读书笔记，系统读书。上高中后，李宏山老师的课让尹祚鹏对历史十分着迷，大学志愿里就填写了中文和历史两项，可不曾想，最后他却被阴差阳错地调到了英语系。
回想这段经历，尹祚鹏说：“当时估计缺英语老师，我就被选中了，对我来说从师范院校走出去当个英语老师，也算不错。”1994年尹祚鹏大学毕业成为莱芜市第十七中学一名英语老师。
刚教坛，尹祚鹏就把教学大纲吃了个透。教学大纲学生要多读书，至少万字以上，而学生们平时阅读材料很少，这个亏空怎么补？尹祚鹏拿自己的工资买了100多本英汉对照读物借给学生读，又像当年张立军一样，从字里行间指导学生做笔记，培养他们英语文化的能力，随着书中的人物情感陶冶情操，在做题当中寻找乐趣。慢慢的，读本被越来越多的学生借去，班上的英语成绩也越来越好。
学生秦宪波专程跑到学校看望尹祚鹏。秦宪波记得自己刚上高一时学习成绩不好，有一次竟因跟同学闹了矛盾差点。尹祚鹏找到他说：“你不上学就找不到工作，以后打算怎么办呢？”“我学不懂”“不懂就去问老师，你喜欢哪门课？”“物理”“那就去问物理老师”，在尹祚鹏的鼓励下，秦宪波开始找物理老师问问题，直到晚饭结束了还没问完，后来他门门功课都去问，一直“问”进了大学，又成了研究生。
当了解尹祚鹏高考教学成绩多次获市级时，记者询问他到底有什么“法宝”时，尹祚鹏说：“多鼓励学生信心，指导他们做题的技巧，讲课时把题讲透彻，做透一套顶十套，所有的题万变不离其，总结出做题的规律，成绩就会有明显提升。”在课堂上，尹祚鹏讲英语题也跟别的老师不一样，别人只用半个小时选重点讲完的内容，他为了让更多学生都能跟上，不惜用一两节课来讲透。他认为教学和读书治学一样，肯吃苦下笨功夫才能学得扎实透彻，厚积薄发。
成为了英语老师的尹祚鹏并没有忘记他的文学梦，从1996年开始，他就在十七中的文学《百草园》发表诗词。偶然一次，已经退休多年的老教师王允静看到了他的《读辛弃疾词有感》、《述志诗》、《读陆游诗有感》等几篇习作，便托人给尹祚鹏带话想要跟他见一面。
尹祚鹏打听着找王老师家，一进门刚说出自己的名字，王允静就非常热情地将他请进门，接着拿出《百草园》，说“你这几首诗我都读了，立意高远”。“您的诗我也过，朗朗上口，我的诗还很生硬”，尹祚鹏有些不好意思地说。
王老师教给逐字逐句地帮尹祚鹏推敲修改，教他如何押韵，还将手写的诗稿送给他，两位诗词爱好者就这样因诗结缘。尹祚鹏经常把自己的诗拿给王老师看，又总是被王老师用红笔批注地密密麻麻的拿回来。直到现在，尹祚鹏都从心底感激王老师的知遇之恩。
对文学的热爱着他，也鼓舞了他。2008年，尹祚鹏参加了莱芜文联举行的鼓文化研究活动，写了一系列文章，其中17000字的《听长勺战鼓，话天地人和浅议一鼓作气和鼓文化内涵》被市文联李贞峰选摘6000字推荐至中国文联内刊发表，他备受鼓励，又先后加入莱芜市作协、山东青年作协、山东文艺评论家协会等，认识了很多作家，开始写一些文艺评论等，至今已经写了60多万字，在全国多处文学刊物上发表。在中国当代著名乡土诗人王耀东先生推荐下，他撰写39000字的《文学空性思维论》探索创作状态中的思维特征，被全文刊发在全球中文文学网美国风笛诗社，还被收入《穿越诗空王耀东诗文集》一书，收到一片好评。业余时间，他还给学校文学社员开讲座，指导社员创作，帮助推荐发表作品。
2013年，莱芜十七中王其海校长提出“以德育人，文化立魂”口号，尹祚鹏受到触动，提笔便写下了1700字的《教师之约》，王校长觉得很好，提出师生之间也应该有约，于是尹祚鹏又写了第二篇《师生之约》、第三篇《同学之约》，共计6100字。《教育三赋》进一步丰富了十七中新的校风校规。2017年9月，《教师三约赋》在中国教育举办的“春风化雨”征文中获得优秀美文，发表在全民悦读官微上。审稿专家点评说：“诗缘情而绮靡，赋体物而浏亮。在以学校教师之约、师生之约、同学之约，三约而立意之上，作者选文赋铺采摛文，体物写志，相得益彰。又不拘于骈赋的骈偶句式，而以现代语言散文体以架构，逻辑清晰，内涵丰富，旁征博引，立论叙理，洋洋洒洒，颇有大赋姿态。”
成为英语教师后，上进的尹祚鹏又考取了山东师范大学中国古代文学专业研究生。他说，读研是他人生中最重要的一次转折。他始终记得导师邓红梅先生给予的那些令他受益终生的。“教我们做学问都要诚实，读书要广泛搜求，多动脑子多思考，要有自己的见地”。带着导师的，尹祚鹏在书籍的海洋中更加广泛地涉猎起来，尤其是对历史的钻研。
尹祚鹏自己称，他从小就喜欢倾听单田芳、袁阔成等评书大家给小朋友们讲太平运动、水浒、三国故事，讲来讲去自己脑子里也充实起来，上学以后每次历史考试成绩总能接近满分。
工作之后，他对历史的热爱更是有增无减，2007年在整理家谱历史文献时，他认识了原史志办尹承乾主任，尹承乾鼓励他关注地方历史文化。2008年他看到上莱芜文联的一则征稿启事，要征集民间对于莱芜长勺鼓文化的研究性文章。他一下子来了兴趣，他利用《汉籍全文检索系统》的正史文献检索出所有鼓文化的资料，又把鼓和嬴牟历史相关的信息找出来，共找到2800多条搜索项，从搜集、整理到写成文章，历时一个多月，结合发生在莱芜长勺之战的史实，深入挖掘一鼓作气的地域文化，写出1万多字的文章《凤舞长勺鼓声壮》，代表莱芜地方学者在中国（莱芜）长勺鼓文化论坛上发言，引起了一定反响，文章也被莱芜文联《凤鸣》全文刊登，这极大增强了尹祚鹏继续“啃历史”的信心，他说：“对莱芜历史有了更加清晰的印象，才能对家乡更加热爱。”
2015年，莱芜市政协要做“莱芜明清进士”的研究，邀请尹祚鹏研究张四教、潘绍烈、亭等六名进士，其中进士张严的材料甚少，县志上也只有两篇文章。正值此时，泰山学院周郢教授，在泰安碑刻博物馆参观的时候，发现了一个与张严有关的石碑，便赶紧发照片给尹祚鹏。尹祚鹏就把石碑上的文字做了基本了解，才知道这是张严给泰安赵氏家族写的墓志铭。随后，他立即奔赴泰安，在周郢教授帮助下辨认石碑，对全文进行详细解读，进一步丰富了张严的传记。在教学中，他经常列举地方文化人物的感人事迹和文史哲的至理名言来学生求真向善。
诗可以见性情，史足以添厚重，教能够传智慧。尹祚鹏的人生似乎已经被书籍和文学给占据了，成绩也非常瞩目，但是他却常说：“我仍然是个很普通的人，对文学也好，对历史也罢，都仅仅是爱好，远算不上高手。我常常育的角度来阅读文史著作，其中蕴含的丰富教育素材给我的教学带来很多深刻，我还非常感谢那些在读书教学上不断帮助我成长的引人。”谈及日后的学术打算，他说，准备对英语教学和德育管理进行全面探索，利用业余时间继续对文学评论、莱芜地方历史做更深入的研究，使之和教学有机结合起来。“做学问要真诚，勇于创新，不断超越自己！”言语之中，字字铿锵。
莱芜市第十七中学，坐落市区中心，濒临月波湖畔，矗立长勺边。春风弹奏兮，碧波荡漾情无限；鼓声嘹亮兮，一鼓作气胸襟张。仿古建筑楼群，典雅恢弘；物华天宝布局，地杰人灵。名花嘉树，雅致园林，映照四季景常青；橱窗，文化长廊，精彩瞬间传声名。辉煌成就，卓然有声，累累硕果缀枝头：艺体特色闻名遐迩，育学子升入四海名校；走班教学百花齐放，培英才引领五湖潮流。百草园地妙笔生花，研讨九零后作品，国内先行一步；素质教育有声有色，惊叹教科文专家，现场探求规律。合作办学一度领先，活动浪花飞卷。回首卅载发展，波浪翻腾；展望未来征程，任重道远。为继以往之成就，开未来之辉煌，特作教师之约立言立行，探求文化兴校之长远价值。
世变时移，惟经典铸就；人事代谢，独播撒辉光。唐魏征云：欲求木之，必固其根本；欲求流之远者，必浚其泉源。君不见，百年名校，“自强不息，厚德载物”,文化一脉相传；君不见，山大名冠齐鲁，“气有，学无止境”,孔孟儒韵薪火不尽。今学校文化治校，可谓把握根本，立意深远，识见卓越，气度恢宏。文化可为校园立魂，增加团队凝聚力，无限正能量。
易经云：观乎人文以化成天下。教师，展示内涵；学生举手投足，尽显素质。校园文化潜移默化，滋润心灵，渐成教师之间相互约定，默契之间，井然有序，干事创业，活力弥漫！故倡同事之约，为学校长远发展树立支柱。
教师之间首在责任，责任体现人品，人品重于泰山。依校讲规范，求实谨严；特色立校树旗帜，生机盎然；质量强校增信誉，卓尔不凡。关注细节，一丝一毫保质量；注重过程，一点一滴乐其中。领导以身作则，率先垂范，深入一线，乐此不疲生效益；教师敦品励学，敬业奉献，打造课堂，诲人不倦求真知。重责任处触目成春：每听学子吟诵，书声琅琅；观摩教师执教，神采飞扬；漫步菁菁校园，心情舒畅。长空，一朝风月皆呈华彩。
教师之间重视礼仪，秀外慧中，言行有度，校内做学子楷模，文明校风；校外为社会做示范，净化。男教师皆具绅士风度，儒雅如玉树临风；女教师都有兰心慧质，秀洁似白玉无瑕。教师如此，则引领男生彬彬有礼，君子风范；培育女生淑女气质，大家闺秀。
教师之间相互欣赏，相互学习，人人是良师益友，处处有春光满园。感者，校园群贤荟萃，犹如兰亭雅集，各显身手；动乎情者，热爱读书研讨，恰似西园盛会，不同凡响。妙语连珠，语文课堂异彩纷呈；余音绕梁，乐曲欣赏声情并茂。探究函数，阐数理于精微；引经据典，弘于政史。描绘蓝图，有吴带当风之飘逸；精心实验，叹物质变化之神奇。文理并重，严谨之中增活力；艺文双赢，内外涵养生气韵。老当益壮，高级特级以身作则；少壮有为，青年才俊崭露头角。博学笃志，耕耘杏坛，强化专业素养，教学能手层出不穷；切问近思，集体教研，收获理论智慧，科研频频获。
教师之间相互尊重，相互协作，共同浇灌智慧花朵。精诚团结，前勤后勤珠联璧合相得益彰；培育桃李，艺术文化流汗出力不分彼此。整齐，则泰山可移；和谐团结，则万事可成。往昔辉煌口碑相传，近日精彩可圈可点：中国汉字听写大赛独具特色，震撼鲁中；古典诗歌朗诵古色古香，回味无穷；元旦晚会气势如虹，舞动国风；合唱比赛情怀激昂，响彻云空。
教师之间相互谦让，相互包容，和谐温馨亲如一家。处危机时刻，援手相助；有长我之处，谦虚学习；存不足微瑕，温婉规劝。言语如镜，映照心灵。常存，则总有良言三冬温暖；祛除，则不闻伏里觉寒。背后不议短长，则不兴；人前不争名利，则致远。但见巍巍高山，兰香氤氲；只听汤汤流水，奏鸣知音。
教师之间胸怀，志趣高雅。立壮志，处事有气局。有传统文化之，之博施济众，佛家之智悲双运，之顺乎自然，皆备心中开境界。具现代人文之，持续发展，注重科学发展观；普遍联系，共圆和谐中国梦，事业新。
人虽平凡，学做圣贤有气象；校虽玲珑，文化复兴开大局。众木同支，大厦方能崛起；万紫千红，花园馨香满怀。教师之约营造氛围，则龙马奔腾，前程似锦，绽采增气韵；教师之约永驻心间，则创新超越，不断辉煌，描绘蓝图谱华章。
教育也者，实乃师生双方合作共赢之活动。教师满腹经纶，授业解惑，勇于担当；学生勤奋刻苦，修身处事接物，品行端庄。如此相合，方半功倍，成效。师生之间，相互唱和，山鸣谷应音绕梁；师生之间，两相共助，春华秋实梦飞扬。故倡师生之约，挂起心灵锦帆，学海踏浪；张开智慧羽翼，凌空翱翔。
师生之约，首在良师益友，大爱亲情；相互感染，相互效仿。惟爱心能启智慧，培育责任；独深情可结硕果，成就卓越。师生之爱，爱其生如爱子女，敬其师如敬父母。年相仿如兄弟姊妹，道相砥作益友良朋。爱岗敬业，教师捧着一颗心来，不带半根草去，专业，革新方法，胸怀理想干事业；爱学乐知，学生师长，自觉积极进取，诚实，潜心钻研，自信自强抒壮志。亲其师其道，学不偏废，学问增长；赏其生不耻下问，公平，一视同仁培养。
真诚许身孺子，为人师表；治学严谨笃实，引领。要求学生规矩做事，教师率先垂范；期望学生精勤求知，教师孜孜不倦；学生举止文明，教师温文尔雅。随风潜入夜，润物细无声。教师慎行身正，如一，则学生不令而从，潜移默化中向真向善。学生品行长进，教师及时嘉许；学生生活困难，教师雪中送炭；学生问题难解，教师点拨指导。有情，则能心灵相映；引领有方，方能众志成城。
大爱，至圣先师表率群伦。学而不厌，诲人不倦，孔子情寄杏坛，真诚许身孺子。激励欣赏，称子贡瑚琏之器；情感深沉，探冉耕斯人斯疾。忧念民生，周游列国不辞辛劳。回报，三千堪为楷模。景行行止，高山仰止，敬慕孔子，无怨无悔。记孔子嘉言懿行，结集《论语》，百代流芳；哀孔子哲人去世，结庐守墓，如丧父母。敬师长，杨时问道洛阳，程门立雪；爱求知，宋濂雪地借书，励志虔诚。至若我校，感人事迹良多。教学，敞开共交流；百日誓师，师长泪花添；关爱生命，自发捐助问暖寒。人情味浓，凝聚师生向心力；能量正足，激发师生创造心。
师生之约，次曰平等，态度和谐；谦虚包容，宽严有度。平等交流，敞开，灵感火花频迸发；心情平和，戒骄戒躁，游刃有余化危难。开诚布公，虚怀若谷听；管理，集思广益生智慧。砥砺，共制规章目标，营造好家园；精诚合作，同赋五彩篇章，积极评价促成长。威自信来，身教胜于言教；知行相符，桃李下自成蹊。
人非圣贤，孰能无过。动之以情，胜于压服；晓之以理，疏导强于塞流。教师严格，语重心长；学生规谏，话语温婉。改过迁善，吾日三省吾身；追求完美，正是丈夫气概。襟怀，开诚布公服；满目春风，微笑迎接花盛开。
师生之约，三曰才兼多能，赏识激励；尊重差异，因材施教。放一头地，六一赏识东坡；帮助推敲，韩愈放行贾岛。前贤犹才大而谦，气宏而凝，我辈宜放开心量，不拘一格。故弹唱课堂交响，学海协奏，拨动心灵之弦，同和华章；搭建活动舞台，互动共鸣，迸发创造，个性飞扬。基础有差异，公平对待不偏向，查缺补漏求完善。优点能欣赏，学生自信心，好学乐群生动力。
教师如导演，宏观布局，多管齐下促成长：组织课堂，设定目标任务；激发引导，学生主动参与；与时俱进，不断革法；提供咨询，解答学生疑惑；引领，关注价值判断；管理有序，增强有效学习。学生似演员，角色多变，发挥特长露才艺：长于言辞，展口才滔滔不绝；精于逻辑，思畅通如流水；空间感强，学做雕刻搞设计；身体强健，运动赛场勇夺冠；乐舞弦律，歌声直入水云天；喜欢思辨，探索价值观。教师博学笃志，兼容并包，方能开风气酿潮流，因材施教培英才；学生聆听，切问近思，方能善文理增才艺，豁然开朗启。
师生之约，四曰质疑探究，充实；互帮互助，教学相长。信息时代，知识不断更新，难以独上高楼；书籍繁复，非止汗牛充栋，到处山重水复。于水光潋滟之中，阅读经典，师生共进，开阔知识新视野；在山色空蒙之时，质疑反思，合作交流，柳暗花明又一村。勇于发问，东风乍起，吹皱一池春水；精于作答，惊涛拍岸，卷起千堆雪浪；巧于总结，画龙点睛，诗情直上九霄。教学相长，盼长江后浪推前浪；甘梯，喜一代新人超旧人。
担，著文章；树风气，培英才；共携手，成栋梁。师生之约，可谓意义非凡：情感心灵相应，专心致志，心无旁骛；严肃活泼并存，态度恭谨，学风浓郁；赏识多元智能，积极引领，各尽其能；质疑探究，开拓创新，蒸蒸日上。教师一往情深，学生乐学勤勉踏实。师生之约，建立自信，天生我材必有用；师生之约，敢于梦想，排除万难跃龙门。师生之约，如河出伏流，一泻汪洋！师生之约，如高山林海，莽莽苍苍！师生之约，如红日初升，其道大光！
春媚，红旗漫卷东风；亭阁雅洁，校园满目葱茏：丝丝垂柳，清新浅碧重重；朵朵玉兰，遍洒馥郁香浓；海棠樱花，枝头蓓蕾盈盈；法桐草坪，遍地郁郁青青。踏春时节，喜见青春少年，或奔跑追逐，英姿飒爽；或读书讨论，激昂；或技艺，胸怀舒张。峥嵘岁月，感叹韶华学子，有缘相聚，沐浴青春之恩泽，迸发无限兴致；同窗共读，共享青春之甘美，携来无限希望。想我青春少年，肩负服务民生之责任，胸怀精忠报国之理想，欲共金榜题名，同为国之栋梁，不可不励志弘毅，内美修能，故作同学之约，以期同学之间互勉互助，成就一番经天纬地事业！
同学之约，首在主敬存诚，与人，，礼仪端庄。德不孤，必有邻；礼之用，和为贵。男生绅士风度，谈吐文雅；女生淑女风范，气质娴静。礼敬师长，服从安排，规规矩矩，换来志业长久。尊敬同学，平等交往，谦虚礼让，赢得风雨同舟。异性，举止落落大方，言有分寸，风度有容休休。纪律，行止有所不为，利人利己，处事得心应手。敬慕学问，书山专心致志，遨游学海，真理上下探求。德行诚敬，能如一，自觉追求真善美，极力戒除贪嗔痴。处事诚恳，充盈气，卓荦伟丈夫：不以家庭富贵而骄傲忘形，不因暂时贫困而迁移志节。
德行是之根本，修身为成长之关键。虔诚，心平气和，则如船只风行于海上，动力永不匮乏。与人，不计得失，则如春雨润泽大地，收获满目风光。同学之间，遵规而行，循礼而动，则校园和谐，奠定成材之氛围。
同学之约次在团结友爱，凝心聚力；严格守纪，顾全大局；谨慎交友，开创风气。己欲达而达人，己欲立而立人。上善若水，帮助别人既是成就自己。同学生活困难，问暖又问寒，及时援助渡；同学读书疑惑，学做小先生，温故知新共向前。平生不解藏人善，到处逢人说项斯。为同学成就而喝彩，仰慕学习；为校园荣誉而欢呼，自觉奋发。共创班校辉煌，己面生光；集体利益，和谐共赢。
良朋共同奋进，其乐融融；人际交往君子风度，豁达恢宏。闭门造车难开，枉费心血；损友逆师贪逸无度，荒废学业。
讲诚信勇于任事，行坚韧而志达；躬自厚薄责于人，离怨怒而多友。广交益友行端正，规谏不足多。迎合攀，定为损友害身心。莱芜义和沟畔，想春秋之时，管鲍同窗交契，鲍叔分金礼让管仲，二人同心，共佐齐桓成就霸业，佳话传诵千古。大名马陵道旁，思战国之际，孙庞同学鬼谷，庞涓设计孙膑，，身灭贻笑百代。人以群分，物以类聚，己所不欲，勿施于人，交友岂可不慎？
互为，方能持续发展；各自为政，最终力不从心。发挥特长，甘为团队做奉献；敬业乐群，关爱他人成风气。风气所致，处处有良师益友；规矩到处，事事能高效有为。故人人严以律己，时时遵守规则，方能创一流团队，为成功奠基。课堂守时，自习安静，锻炼积极，卫生洁净，爱护公物，安全，种种责任到位之时，则能，他人不扰心，师长能省心，好学乐知人宽心。玩乐无度，考试作弊，拖拉轻佻，沉溺手机，奢靡凌弱，使性发气，每每胡为之时，则损人品行亏，怠惰生，误时又费力，离群厌学失。
团结，纵有竞争而不失其规矩；推崇个性，意见相左亦能和而不同。没有规矩寸步难行，只顾万事不成。成长时期，难免犯错，勇于，则利人利己，善莫大焉。文过饰非，抱残守缺，依旧固执一端，则害人害己，愚不可及。惟讲团结者能行己志，能顾大局者可成大事。巍巍泰山，不让土壤高至万仞；浩浩长江，不择细流东行万里。同学之间，关怀他人，则凝聚，活力弥漫，成就顺畅；同学之间，为己，则涣散，一盘散沙，心绪烦乱事难为。
同学之约三在惜时励志，共同卓越；读书，提升境界。春风吹浩荡，鸿鹄思高举。及时当勉励，盛年不重来。青春正年少，励志攀高台。学习完善价值，成就梦想，愉悦充盈。“学而时习之，不亦悦乎！”志同道合、从容求学之境界，当为同学者所向往。才兼多能，识见不同凡响；艺不压身，前途无限广阔。运动体育，身体健康源泉；语文历史，人际交往智慧；地理，周游万里行程；外语信息，打开辽阔视窗；数学物理，思维周密严谨；化学生物，生活变化无穷；音乐美术，审美素质。素质全面发展，方能鹰隼试翼，遨游无限云天；学问偏执一端，难以博观约取，纵横未来人生。
取人之长，克己之短，则学业日进，德行益丰。分享成功经验，予人玫瑰手留余香；帮助后进同学，之美德行增光。谦虚让心情舒畅，勤勉能保持优势。人生读书做事，皆仗胸襟，胸襟，则人我互为资源，互通有无，素质日益完善，关系更加亲切，两获其利，共同，心理阳光而健康。胸襟狭隘，封闭，人我互相嫉妒，则两败俱伤，功败垂成，于事无补而情绪败落，心理而痛苦。
非交流无以成卓识，非读书无以广心胸，非实践无以成境界。读书破万卷，下笔如有神。厚积能薄发，致远凭妙文。开卷增长见识，读书成就卓越。同窗共读有益书，相互勉励期许，交流见解，持之以恒，则能增长见识，开阔心胸，增加涵养，提升境界。博学而笃志，切问而近思。天生我材必有用，机遇垂青有缘人。同学之间，珍惜时光才能规划未来，热爱读书才能提升品味，追求优秀才能打开成功通道。广博学习，吸收知识之阳光雨露；立志笃行，不怕风吹雨打之磨砺，终能共同成就未来之辉煌。
今登临送目，春和景明开气象；想青春少年，前程似锦方长。同学之间，树立德行，与人，犹如白玉兰花，高雅，香气随风而飘散，春满校园，和谐温馨！遵守规矩，团结友爱，恰似百花齐放，万紫千红，春色烂漫醉心情，人文校园，生机盎然！发奋读书，志存高远，常见硕果累累，缀满枝头，红石榴紫葡萄，幸福校园，欢歌丰收！遵守同学之约，则城中桃李，野外荠花，共享春色之妖娆。同学之约，亦为校内交往成材之，校外立身做事之根本。深情寄语，弦歌雅意，愿诸同学同进，享受三载美好和谐时光，留下一生幸福精彩回忆！
今三约已成，不由感慨万千，倡教师之约，教师同心同德，开创学校复兴新局面，共同谱写生命奉献之精彩华章！倡师生之约，师生合作共赢，教师乐教，学生乐学，共同享受教学之生机乐趣！倡同学之约，同学团结协作，共同缔造未来前途之无限辉煌！噫！风乍起，是九万里雄风，鲲鹏展翅；嗬，浪飞卷，是五千年学海，锦帆高张。文化校园，展开万千气象；三约立意，放射无限！
诗缘情而绮靡，赋体物而浏亮。在以学校教师之约、师生之约、同学之约，三约而立意之上，作者选文赋铺采摛文，体物写志，相得益彰。又不拘于骈赋的骈偶句式，而以现代语言散文体以架构，逻辑清晰，内涵丰富，旁征博引，立论叙理，洋洋洒洒，颇有大赋姿态。
尹祚鹏，生于1973年3月，男，汉族，山东莱芜人，莱芜市第十七中学教师。研究生学历，文学硕士学位，中学高级教师，兼任莱芜市文艺评论家协会副，主要研究方向：文艺评论，地方文史。曾获十佳创师和第六届刘勰文艺评论等荣誉。